Вот и подошло к концу наше обучение. Это последняя рефлексия. Используйте ее для самооценки своей работы в курсе, для оценки взаимодействия в группе, для самооценки готовности выступить тьютором данного курса.
понедельник, 21 марта 2011 г.
Модуль 7. Рефлексия
Как материалы модуля могут сориентировать педагогов на организацию и поддержку личностно-ориентированного обучения?
Модуль 6. Рефлексия
В предыдущей версии курса оценивался в основном продукт деятельности учащихся (презентация, публикация, сайт).Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, учитель должен отслеживать развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п.Готовы ли Вы и учителя в Ваших школах вести такую работу по оцениванию, учитывать различные образовательные потребности учеников?
Модуль 5. Рефлексия
Как вы относитесь к утверждению "Оценивание должно быть интегрировано в процесс выполнения проекта и соответствовать всем поставленным целям?" Насколько материалы курса, посвященные оцениванию, были для Вас новы? А что было наиболее сложным? Какие трудности в реализации идей этого модуля в работе над проектом Вы видите?
воскресенье, 20 февраля 2011 г.
Модуль 4. Рефлексия
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
Как выполнение работы от имени учащегося поможло Вам яснее понять требования к организации проекта?
Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?
С какими сложностями Вы столкнулись в этом модуле?
Как выполнение работы от имени учащегося поможло Вам яснее понять требования к организации проекта?
Что требуется от учителя, чтобы исследование учащихся было не только интересным для них, но и направленным на выполнение образовательных стандартов?
С какими сложностями Вы столкнулись в этом модуле?
понедельник, 14 февраля 2011 г.
Модуль3. Рефлексия
1) Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы, или предостеречь от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?
2)Как убедиться, что ученики размещают в Интернете допустимое содержание и конструктивно взаимодействуют с другими пользователями?
2)Как убедиться, что ученики размещают в Интернете допустимое содержание и конструктивно взаимодействуют с другими пользователями?
пятница, 11 февраля 2011 г.
Модуль 2. Рефлексия обучения
- Напишите, пожалуйста, как идеи этого модуля помогли Вам спланировать свой проект
- Сложно ли было формулировать вопросы, направляющие проект? Что Вам помогло в этом
- Смогли ли Вы понять идею стартовой презентации
- С какими сложностями столкнулись при ее создании?
- Подумайте, как полученные знания отразятся на Вашем преподавании и на обучении Ваших учеников
воскресенье, 6 февраля 2011 г.
Модуль 1. Рефлексия обучения
Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века?
Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?
Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века?
Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?
воскресенье, 30 января 2011 г.
Знакомство
1) Как вас зовут? Какое обращение Вам больше нравится? Можно Вас называть просто по имени? Или по имени и отчеству?
2) Где, кем и как давно Вы работаете?
3) Чем Вы увлекаетесь кроме работы? Хобби, забавы, досуг.
4) Сформулируйте ободряющий призыв к началу работы в курсе. Например такой: Дорогу осилит идущий! Попробуйте себя в качестве авторов воодушевляющих плакатов советских времен :)
С уважением, Елена Александровна
Подписаться на:
Сообщения (Atom)